2016年5月1日 澳門日報

公教協邀台學者談推動融教發展

融合教育首要“零拒絕”

為探討澳門融合教育現況和展望，公職教育協會昨舉辦“如何推動及優化本澳融合教育發展”座談會，邀請高雄師範大學特殊教育學系教授林素貞主講。她表示，推行融合教育是全球趨勢，“零拒絕”則是走向融合教育的第一步，建議立法在本澳學校推行融合教育，保障融合學生的受教權利。

搭建平台培育後代

座談會昨日下午二時於高美士中葡中學禮堂舉行，中聯辦文教部副處長辛建波、社工部副處長任鐵健，教青局代廳長馮若梅、教育心理輔導暨特殊教育中心職務主管盧碧燕，社工局代表黃興華，中華教育會會長何少金、副理事長岑耀昌，天主教學校聯會監事長潘志明、副理事長朱裳、理事黃彪等出席。

公職教育協會理事長劉文堯介紹，回歸前公立學校首先推行融合教育，二○○六年政府將融合教育推廣至私立學校，推出融合教育資助計劃，鼓勵學校開展融合教育，讓更多融合生享有平等接受教育的機會。期望藉座談會的機會，為本澳特殊教育融入正能量，搭建平台更好地培育下一代。

融合生逾八百續增

目前本澳有三十八所學校推行融合教育，有融合生八百多名，人數正持續增加，可見廣泛推行融合教育具迫切性、必要性。林素貞表示，《復康綱要法》、《非高等教育制度綱要法》、《特殊教育制度》等，都談及要讓所有學生享有公平受教育機會，協助有特教需要的學生離開校園後，可融入社會。台灣任何一所學校都不能拒絕有身心障礙的學生，學校不拒絕、班級不拒絕，甚至課程都不拒絕，不管哪一種身心障礙的學生、程度有多重，教師都要調整課程，讓這群學生跟一般學生都享有平等學習機會。“今天的學校就是明天的社會”，有特教需要的學生要與其他學生一同成長、學習，才可推動他們共同合作，在未來踏入社會後成為伙伴。

全面推行融合教育，難免面對師資、校園設施設備等問題。她坦言，資金、制度、師資培訓等乃複雜問題，本來複雜的問題就沒簡單的解決辦法，需政府、教育團體及全社會共同合力，朝推行融合教育的方向邁進。“今天不投資教育，明天就要付出同樣甚至更多的成本作社會照顧。”這是社會各界都必須要思考的問題。她強調，走向融合教育的第一步，須從立法做起，保障所有學生的受教權利，“沒打開這道門，澳門後面的融合教育很難推動。”

本報記者　　李嘉敏　　報道